小莉與小英還躺在病床上

　　下午放學(xué)后，阜南兩名小學(xué)女生在教室里喝下了農(nóng)藥，服毒前還留下板書(shū)“死了怪老師”。她們究竟為什么要這樣做？脫險(xiǎn)后，兩人說(shuō)老師總是故意找茬，因?yàn)樗齻儧](méi)有參加老師組織的補(bǔ)課。對(duì)此，當(dāng)事老師連喊冤枉，并稱(chēng)補(bǔ)課是無(wú)償?shù)?。阜南縣教育局與當(dāng)事老師的說(shuō)法基本一致，至于原因“應(yīng)該是多方面的”。

　　事發(fā)

　　女生校內(nèi)服毒倒在操場(chǎng)

　　10月24日下午5時(shí)許，阜南縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)已經(jīng)放學(xué)，同學(xué)們正陸續(xù)回家。誰(shuí)也沒(méi)有想到，驚險(xiǎn)的一幕就在這時(shí)發(fā)生了。

　　昨日，一名目擊學(xué)生向記者介紹，當(dāng)時(shí)他看到兩個(gè)女生走在學(xué)校的操場(chǎng)上，其中一人突然倒地，口吐白沫，臉色煞白?！拔覀兟愤^(guò)，就趕緊圍上去看?！敝灰?jiàn)倒地女生已經(jīng)昏迷，同行的女孩急得都快要哭了，很快她也出現(xiàn)了同樣的癥狀。

　　看到這一突發(fā)情況，有學(xué)生趕緊跑去喊老師，很快就有老師趕至現(xiàn)場(chǎng)并撥打了120。兩個(gè)女生被送到醫(yī)院后，經(jīng)醫(yī)生診斷為中毒癥狀。直到第二天早上，兩個(gè)女生才脫離危險(xiǎn)，逐漸清醒。令人震驚的是，清醒后兩人說(shuō)自己是在教室里喝的農(nóng)藥。接著，家長(zhǎng)在其中一個(gè)女生的書(shū)包里找到了半瓶敵敵畏。

　　回憶

　　“我們相約一起自殺”

　　這兩名學(xué)生是12歲的小英和11歲的小莉(均為化名)，是城關(guān)二小六年級(jí)學(xué)生。直到昨日，她們還躺在醫(yī)院里，雖然身體在漸漸恢復(fù)，但是變得有些沉默寡言。

　　昨日下午，經(jīng)過(guò)一番溝通，小莉向記者回憶了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)?！拔覀兪窍嗉s一起自殺的?！毙±蛘f(shuō)，她與小英關(guān)系不錯(cuò)，早在事發(fā)前一個(gè)星期，她們就有了輕生的念頭。

　　10月23日，家在農(nóng)村的小莉從家中偷拿了一瓶敵敵畏，然后帶到學(xué)校里。次日下午放學(xué)之后，等教室里的同學(xué)走完，她們就在教室里喝下了農(nóng)藥?！拔液鹊枚?，她喝得比我少。”小莉說(shuō)，喝過(guò)之后兩人將剩余的農(nóng)藥又裝進(jìn)包里準(zhǔn)備回去，走到操場(chǎng)時(shí)藥性發(fā)作。所幸被人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才撿回了性命。

　　板書(shū)

　　“死了就怪?jǐn)?shù)學(xué)老師”

　　好好的學(xué)生為何會(huì)相約自殺？“我聽(tīng)了簡(jiǎn)直不敢相信，這么小的孩子怎么能做出這樣的事情？”昨日，小英的父親王先生說(shuō)，他平時(shí)也沒(méi)有批評(píng)過(guò)女兒，所以他質(zhì)疑此事跟學(xué)校、老師有關(guān)。

　　小莉的一名同學(xué)向記者透露，后來(lái)大家在教室的黑板上看到了小莉?qū)懴碌囊痪湓?huà)“如果我死了，就怪?jǐn)?shù)學(xué)老師”。

　　昨日下午，小莉向記者承認(rèn)，這句話(huà)是她喝藥之前寫(xiě)的。小莉說(shuō)，之前數(shù)學(xué)老師要她參加補(bǔ)課，不補(bǔ)課就把她座位安排在后面或墻邊坐?！耙恢弊屛以诤竺孀?，同學(xué)們都笑我?！睌?shù)學(xué)老師總是故意找她的茬，在課堂上老是針對(duì)她，點(diǎn)她的名?！拔沂懿涣肆??！?/p>

　　對(duì)于自殺原因，小英也給出了類(lèi)似的解釋?zhuān)J(rèn)為數(shù)學(xué)老師一直不重視她?！八龑?duì)我不問(wèn)不管，還一直把我放在后面坐。有一次，語(yǔ)文老師把我調(diào)到前面坐，她很快又把我調(diào)回去了?！毙∮⒄J(rèn)為，老師損害了她的自尊心。

　　老師

　　很冤也沒(méi)批評(píng)過(guò)她們

　　昨晚，記者設(shè)法聯(lián)系上了小英和小莉的數(shù)學(xué)老師姜老師。對(duì)于學(xué)生的留言和關(guān)于自殺原因的說(shuō)法，姜老師連稱(chēng)很冤。

　　“我在校外補(bǔ)課是應(yīng)學(xué)生家長(zhǎng)的要求，是無(wú)償?shù)姆?wù)，完全自愿，更不會(huì)根據(jù)補(bǔ)課來(lái)安排座位。座位是按身高與視力安排的?！苯蠋熣f(shuō)，小莉、小英平時(shí)的表現(xiàn)也不錯(cuò)，很聽(tīng)話(huà)。事發(fā)前，這兩名學(xué)生也未見(jiàn)異常。

　　姜老師說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)小英和小莉，也談不上挖苦諷刺她們?！八齻兙烤篂槭裁醋詺?，我也揣摩不透?！?/p>

　　昨日，阜南縣教育局對(duì)此事也做出了回應(yīng)。該局辦公室朱主任說(shuō)，事發(fā)后局里很重視，立即成立調(diào)查組展開(kāi)調(diào)查。根據(jù)初步調(diào)查，姜老師確實(shí)參與了補(bǔ)課，但補(bǔ)課是無(wú)償?shù)?。針?duì)孩子的說(shuō)法，他們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)姜老師并未故意諷刺挖苦學(xué)生?！昂⒆映鲞@樣的事情，原因應(yīng)該是多方面的。到底是什么原因，也許只有她們自己知道。”

　　專(zhuān)家

　　莫給孩子隨意貼標(biāo)簽

　　針對(duì)這件事，安徽省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)中小學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、心理專(zhuān)家林林昨天接受了記者的采訪(fǎng)。林副秘書(shū)長(zhǎng)認(rèn)為，像發(fā)生在小莉、小英身上這樣的社會(huì)悲劇現(xiàn)在愈來(lái)愈多，其實(shí)這跟家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的教育和影響是分不開(kāi)的。

　　林副秘書(shū)長(zhǎng)介紹，10歲到14歲的孩子正處于一個(gè)自我認(rèn)同的階段，這個(gè)年齡段的孩子最在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，要求待遇公平公正，很在乎面子，對(duì)人際交往也很敏感。如果孩子長(zhǎng)期得不到安全感與周?chē)说恼J(rèn)可，一個(gè)負(fù)面評(píng)價(jià)就有可能將其打入“地獄”。

　　至于如何避免類(lèi)似的悲劇，林副秘書(shū)長(zhǎng)建議，家庭要給孩子提供溫馨的生活氛圍，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。老師要學(xué)會(huì)與孩子的互動(dòng)方式，就算是批評(píng)，對(duì)于不同性格的孩子也得有不同的方式?！袄蠋熍c家長(zhǎng)在未成年孩子心中的位置十分重要?！绷指泵貢?shū)長(zhǎng)提醒，切忌不要給孩子隨意貼標(biāo)簽。（記者常國(guó)水 攝影報(bào)道）

　　編后

　　為孩子健康成長(zhǎng)“排雷”

　　當(dāng)你把一張紙粘貼在墻上時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況——不管你撕的時(shí)候多小心，都會(huì)留下印痕。對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是來(lái)自家庭、學(xué)校還是社會(huì)的干預(yù)，都會(huì)對(duì)他們的心靈造成一定的影響。

　　這種影響如果是積極向上的，孩子自然能健康成長(zhǎng)；如果是偏頗失當(dāng)?shù)?，孩子的健康成長(zhǎng)就會(huì)遭遇“雷區(qū)”。

　　初一女生未完成老師布置的作業(yè)，因擔(dān)心被責(zé)怪就模仿影視劇中的鏡頭，自綁手腳導(dǎo)演一場(chǎng)被人綁架的荒唐鬧??；兩名六年級(jí)女生認(rèn)為沒(méi)有享受到公平公正的教育，相約服下事先準(zhǔn)備好的農(nóng)藥，欲以此解脫竟險(xiǎn)些丟掉性命。孩子的荒唐與幼稚，向人們傳遞出一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)——家庭、學(xué)校和社會(huì)教育失衡。

　　正如專(zhuān)家所說(shuō)，教育孩子沒(méi)有什么靈丹妙藥，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)打開(kāi)孩子心靈的窗戶(hù)，教師對(duì)待孩子既要一視同仁又要因材施教，社會(huì)要給孩子提供良好的教育環(huán)境。只有整合家庭、學(xué)校和社會(huì)教育資源，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的教育格局，三匹馬往一個(gè)方向拉，孩子健康成長(zhǎng)才會(huì)遠(yuǎn)離“雷區(qū)”。

(責(zé)任編輯：董海揚(yáng)) 分享到：