4月25日《南方周末》報道了復(fù)旦投毒案最新調(diào)查：嫌犯林某曾因平攤水費問題與室友爭執(zhí)。文章還對林某的內(nèi)心世界進行了詳細的分析和解剖：“自卑、挫敗、悶騷，他為自己塑造了沉默、冷感的外殼，搭配上優(yōu)異的成績，現(xiàn)實中與他相識的人，很少意識到他內(nèi)心的虛弱。”

一個優(yōu)秀的青年知識分子，因為心理發(fā)展過程中出現(xiàn)了自卑感、不被重視感，以及交際失落感，沒有得到及時的疏通疏導(dǎo)，科學(xué)處理，導(dǎo)致這些負面情緒在內(nèi)心越積越多，讓自我心理發(fā)展機制形成了封閉保守、保護過度和冷漠狹隘的人際規(guī)則，超過了心理臨界點，最終釀成了生命的悲劇。在批評林某的心理灰暗的同時，也為他感到不幸，從這個意義上說，他也是心理發(fā)展不足的“教育犧牲品”。

這個悲劇再次告訴我們，心理教育真的應(yīng)提升到教育和人生高度。遺憾的是，在國內(nèi)教育序列中，心理課程仍是奢侈品，很多教師和家長認為只要給孩子提供物質(zhì)供給就行了，根本沒有認識到孩子的情緒感受、人格面向也是重要的成長元素。而在西方國家，心理教育已成為常態(tài)課程。據(jù)報道，哈佛最受歡迎的選修課題是“幸福課”——積極心理學(xué)課。英國惠靈頓學(xué)校特意為14歲至16歲之間的10年級和11年級開設(shè)“幸福課”，每周一次。美國人看心理咨詢師，就像看感冒一樣正常，美國孩子非常達觀、寬容、豁達，幸福指數(shù)較高，與這種心理撫慰，應(yīng)該有著直接關(guān)系。

人生是一輛大車，它的雙輪應(yīng)該是知識發(fā)展和心理發(fā)展。知識發(fā)展是孩子對人類文化財富的繼承，而心理發(fā)展則是對快樂、感恩等精神財富的挖掘。如果這兩只車輪形成了失衡狀態(tài)，就會造成意想不到的傷害，罹患各種心理疾病。世界兒童狀況報告指出，我國3億多未成年人，他們最弱的是心理健康。

因為心理教育的短缺，我們已經(jīng)承受了太多的苦痛，付出了太多的代價。我們真的不能再這樣糊涂下去了，而要“立刻出發(fā)”將心理教育落到實處，強化心理發(fā)展意識，提升孩子心理調(diào)節(jié)能力，將孩子的心理陰霾和灰塵不斷掃干凈，使教育和發(fā)展才能最終走向和諧。